"Veuillez trouver ci-joint le plan de cours de la maternelle."
Le quoi ? Je me sens naïve, mal préparée et dépassée.
La maternelle aujourd'hui - Tout change
J'ai commencé à vérifier certains de ces plans de cours. J'ai trouvé desprogrammes d'études comprenant l'écriture, des ateliers d'écriture et des journaux de mathématiques. Je suis déconcerté.
C'est ce que j'ai appris à l'école primaire. Cela s'appelait lire, écrire et calculer.
Alors, plus vite c'est mieux pour mon garçon de quatre ans à la maternelle ?
J'ai creusé plus profondément. Et ce que je comprends maintenant, c'est que dans le monde d'aujourd'hui, nous avons beaucoup plus de connaissances sur les capacités d'apprentissage précoce des jeunes enfants.
Scientifiquement, il semble que ce soit le bon moment pour apprendre.
Et ce n'est pas tout : les jeunes enfants veulent apprendre. C'est prouvé.
Pourtant, je me sens un peu mal à l'aise.
Je suis soulagé de lire que les chercheurs s'accordent majoritairement sur l'importance du jeu - non structuré, avec d'autres enfants, imaginatif et physique.
Ouf... cela n'a pas changé.
Mon petit garçon est toujours censé jouer à l'école maternelle.
Le jeu semble être le véhicule.
Apprenant les lettres et les chiffres du parcours, ils font cette joyeuse promenade.
Le plan de leçon est la carte de l'itinéraire.
Je suis d'accord avec ça.
Cela m'amène toutefois à la question suivante : les enseignants et les superviseurs doivent être préparés, qualifiés et prêts à ne pas suivre uniquement le parcours d'un programme de maternelle. Ils doivent être compétents et avoir la volonté de diriger un véhicule de jeu et d'apprentissage super amusant et joyeux tout au long du parcours... ils sont la clé.
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